幼儿教育专业
童年――是最纯真！最美好！最让人回顾的年代！
选择幼师职业，给孩子们最好的童真！
造就指标：适应现代幼教发育必要，造就较强的专业技术和创新能力，把握从事幼儿教育专衣讽论知识及幼儿教育的职业技术，能在托幼机构从事保育工作的老师、学前教育行政人员以及有关机构的讲授、治理实用性人才。
重要课程：学前教育、学前生理、学前卫生、幼儿园活动设计与领导、幼儿园教育课件造作、老师口语、美术、手工造作、声乐、琴法、跳舞、幼儿园环境创设等。
就业方向：本专业毕业生要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织治理和讲授、保育等岗位的工作。
幼儿教育专业学生上课图片
幼儿教育专业学生表演图片
就业远景
时期的发展要求二十一世纪的人才要拥有高度的主体性品质，即积极自动性、独立自主性和创造性。而主体性品质的造就必须从幼起头，由于儿童从生下来便拥有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和激励索求的环境中 ，能力充分的变现出来；反之，则会故障幼儿主体性的的阐扬，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在YABO鸭脖传统的教育理想中，幼儿的主体性职位时时是被忽视的。因而，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，老师必须转变教育观点，设置以幼儿为主体的老师角色意识。
依照国度持久教育鼎新发展纲领及各省市区造订的学前教育发展的打算，在将来的十年内，要根基遍及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在将来的十年内，幼儿老师的缺口达12万。只管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总指标有很大的差距。要缩短这个差距就必要大量高素质的幼儿老师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。
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